少年 の 日 の 思い出 あらすじ

あらすじ

Add: subafupi15 - Date: 2020-11-22 11:42:25 - Views: 7190 - Clicks: 8377

原文であるドイツ語には、単語で「蝶」と「蛾」を区別することがない。そのため、以降は「蛾」のことも「蝶」と著す。 子供が寝静まる頃、私は蝶集めを始めたことを客に自慢する。客の申し出を受け、私はワモンキシタバの標本を見せる。客は少年時代の思い出をそそられ、少年時代は熱心な収集家だったことを述べる。が、言葉と裏腹に思い出そのものが不愉快であるかのように標本の蓋を閉じる。客は非礼を詫びつつ、「自分で思い出を穢してしまった」ことを告白する. 隣の家に住む、先生の息子。非の打ち所が無い、模範的な少年の様だが、それ自体が主人公にとって悪徳と捉えられている。 2. 新聞 記者 辞め たい 53. to the 少年 の 日 の 思い出 あらすじ top』第25話の場面写真とあらすじが到着しました♪ 「週刊少年ジャンプ」(集英社刊)で. ヘッセが1911年6月6日に、ミュンヘンの雑誌《青年》に発表した『Das Nachtpfauenauge』(クジャクヤママユ)が初稿だが、20年後の1931年に改稿し、題名を『Jugendgedenken』に変え、ドイツの地方新聞「Würzburger General-Anzeiger」の1931年8月1日号に短編小説として掲載された。これ以外にも『蝶』、『蛾』、『小さな蛾』、『小さな蛾の話』などに改題の上、発表されている。 1931年に日本の独文学者である高橋健二がヘッセを訪問し、別れ際に「列車の中で読みたまえ」と渡された新聞の切り抜きが『Jugendgedenken』である。高橋ははじめ、この物語に『少年の日の億出』の邦題を付けて翻訳したが、後に『少年の日の思い出』に変更された。高橋が『Das Nachtpfauenauge』に対して『少年の日の思い出』の邦題を付けたとの誤解もあるが、高橋はあくまで『Jugendgedenken』を訳したのであり、『少年の日の思い出』の邦題も特に不自然なものではない。 1947年に高橋健二訳が、日本の国定教科書に掲載された。それ以来、現在の検定教科書に至るまで70年間以上も掲載され続けており、このヘッセの作品は、日本で最も多くの人々に読まれた外国文学作品と言える。 一方、ドイツで発行された単行本や全集に収録されているのは、すべて1911年の初稿である『Das Nachtpfauenauge』であり、『Jugendgedenken』はドイツではほとんど知られていない。これは、先述の通りヘッセが高橋に新聞の切り抜きを渡したために、ヘッセの手元には『Jugendgedenken』が残っておらず、ヘッセの膨大な遺品・資料の整理をしたフォルカー・ミヒェルスでさえも分からなかったためである。 後に、この新聞は千葉県の高校教師により、ヴュルツブルクの地方新聞社・マインポストのマイクロフィルムから見出され、ヘッセ昆虫展において初公開された。この新聞コピーが日本にあることを突き止めたのは、この昆虫展を制作・運営した日本昆虫協会理事で当時栃木県庁職員であった新部公亮である。新部はまた、大阪より発掘されたパルテベニヒカゲを、東洋大学名誉教授・岡田朝雄(昆虫展の監修者)とともに、ヘッセの採集品であることを証明してみせ、さらには広島県在住の司書が所.

教科書。とくに、中学校から高校にかけての国語の教科書に載っている作品の多くは、主人公が必ずと言っていいほど、不幸になっています。 この「少年の日の思い出」もそうですが、三年で読む、過去の人間関係が大人になってしまうと続けれられない現実を知る「故郷」、高校では普通の人間がたった数分の出来事で犯罪者になってしまう「羅生門」。自己の心の中の猛獣に負け、外見までもが獣に変化してしまう「山月記」、友人を裏切った罪の重さに耐えかね、自分をも殺してしまう「こころ」、心から愛した人を裏切らなければならなかった「舞姫」。。。 ヘルマン・ヘッセ、魯迅、中島敦、芥川龍之介、夏目漱石、森鴎外. そして、クジャクヤママユは僕が1番欲しい蝶でした。, エーミールに嫌悪感こそ抱いていたものの、この時ばかりはクジャクヤママユを一目見たいという思いのほうが勝っていました。, エーミールが見せてくれるのを待ちきれなかった僕は、エーミールの家が留守の時ににこっそり忍び込ん. そう。人と言うのは、基本的に幸福を願うものです。だからこそ、小説の主人公に不幸になってほしいとは思わない。悲劇に突き進んでいく主人公の姿を見て、無意識に人々は考えてしまうのです。主人公が幸福になったであろう道を、無意識に考えてしまう。 芸術は、人の心を動かすものです。 それが癒しであれ、感動や感激であれ、人は何かしら心を動かすものに惹きつけられる。悲劇に人間が惹きつけられるのは、残酷すぎる物語の世界を体感することによって、どうすればこの不幸を回避できたのだろうかと、無意識に思い、その問いかけを頭の中に残すことによって、初めて人間は物語の中で描かれなかった「主人公が幸福になる道」を考えます。 「どうやったら. どの作家も、歴史に名前を刻む人達ばかりです。何故、彼らはこのような多くの不幸な物語を紡いだのか。 更に古文に目を向けて考えると、千年も語り継がれている「源氏物語」も、登場人物の殆どが何らかの形で不幸になっています。源氏が愛した最愛の姫。紫の上も、最後の最期まで源氏に愛されているかを信じ切れず、その不信の中死んでいき、源氏はその紫の上を失ってから、初めて、本当に自分が愛していた存在は彼女だったのだと気付きます。遅すぎだろうと思うのですが、長い物語の結末に用意されている悲劇。 少年 の 日 の 思い出 あらすじ 海外に目を向けてみても、悲劇で終わっている物語は、本当に多いです。 ある意味、文学作品がそのような悲劇に満ち満ちていたからこそ、反動なのか。舞台芸術や映画、娯楽小説、漫画、アニメなどの作品は、ハッピーエンドの物が多いのでしょう。人間、どこかしらでバランスを取るものなのですね。. パワーポイント 報告 書.

高橋健二訳 1. どうやったら、上手くいったんだろう. ぼく (主人公). 彼ならば、大丈夫だろう。 先生なんだから、これぐらいはしてくれるだろう。 人間だったら、これぐらいは最低限守れるだろう。 親だったら、そんな言葉は言わないはずだ。 私たちは、それぞれ思い込みの主観、という一人称の世界で生きています。どんなに脳科学が発達しても、どんなに心理学が発達しても、相手の考えていることをそのまま全て丸ごと理解することは、不可能です。分かりあえたと思っても、それは単なる一部分にすぎず、多くは想像上の思い込みであることが、現実です。 だからこそ、人間が誰かに抱く一方的な期待、というのは多くは自分がそう思い込んでいるだけの産物で、相手はさほどあなたが何を考えているかを気にもしておらず、あなたの期待に応える義務など本来は無いはずなのです。 けれども、人はそこで期待をしてしまう。あの人だったら、これぐらいしてくれるはずだ。または、彼だったら絶対にそんなことはしないはずだ、と。 その期待に応えられなかったことを、人は裏切りと捉えます。何故、自分の期待に応えてくれなかったのかと。 だからこそ、怒りを抱き、自分の期待に応えなかった相手を恨み、軽蔑し、蔑みます。自分の意見で足りないのならば、常識や正義、一般論を持ち出して相手を糾弾する。 そうやって、自分の期待に応えてくれなかった相手を断罪しようとします。 それをすることで、裏切られたという悲しみを誤魔化すように、相手を憎み、軽蔑する。. 『少年の日の思い出』を読んだ方に質問(相談?)です!今日から授業で少年の日の思い出をやり始めたんですが、あらすじを書いてこいと言われて 自分ではどうしようもないので相談しました!明日提出なので、今日中に返事がくると嬉しいです(^∀^) この話は悲劇だが、その最大の原因は.

. 岡田朝雄訳 2. ヘッセ全集 2 (車輪の下)(新潮社、1982)ISBN. q ヘルマンヘッセ「少年の日の思い出」 中学校教科書にも載っている少年の日の思い出(チョウチョをつぶしてしまうお話し)を読んだ方に質問です。 最後に、「ぼく」が「チョウチョを一つ一つこなごなにしてしまった」のはなぜですか?. では、この「少年の日の思い出」の主人公が回避できた未来は、どんな未来でしょう。 エーミールと和解し、良い思い出として蝶の収集をうっとりと高揚感を得ながら見つめることが出来る未来。 この冒頭の主人公のように、自分は悪漢なのだ。卑怯な下劣な人間なのだと、自分を責め続け、大好きだった蝶を見られないような傷を残し、ため息を吐きながら昔の傷を誰かに話して、つかの間の安らぎと慰めを必要とする大人とは、違う未来。 そんなの、不可能じゃないかと思うかもしれません。 そもそも、盗みをしなければ良かったという意見もあるでしょう。エーミールに関わらなければ良かったのだというのも、選択肢の一つです。 けれど、私たち人間は、時にとんでもない間違いを犯してしまう存在です。衝動や、咄嗟のことで、理性とは違う部分が表面化し、気が付いた時にはやってしまった。取り返しのつかない事になってしまったことなど、沢山あるでしょう。 少年 の 日 の 思い出 あらすじ その間違いを犯してしまった後。 どうやって話せば、エーミールは心を開いてくれたのか。 二人の共通項は何でしょう。 鼻持ちならない優等生のエーミールと、人と自分を比べてばかりの主人公。共通項などなさそうな二人の唯一の接点は、そう。蝶です。 これは、人から怒られないようにするための秘策でもあるのですが、何か罪を犯してしまった人が、自分で自分を罰している場合。周囲は、それ以上責めるようなことは言えなくなってしまうものです。不合格に絶望し、その通知を見ながら涙している人間に、「だからあれほど勉強しろと言ったのに! って。 あの時にこうしていれば。あの時に周囲に助けを求めていれば。話していれば。もっと違った結果になったのではないか。 考えた経験は、ないでしょうか?

着エロアイドルアナルremix vol 2. 「そのとき初めて僕は、一度起きたことは、もう償いの出来ないものだということを悟った。」(本文) 複数盆に返らず。こぼしたミルクを歎いても、仕方がないことだ。様々な慣用句が存在しますが、主人公はこの体験を通して、許されない行為も存在することを学びます。 どれだけ謝罪をしたとしても、許されない事があるのだと言う事を。 逆にいえば、今までは全て許される世界に居たのでしょう。だからこそ、代償を支払えば、必ず自分の罪は許されるのだと思っていた。 その思い込みを打ち砕かれる瞬間でした。 自分は許されない事をしてしまった。消えない罪を背負ってしまった。 その自分を責めさいなむ気持ちは、集めていた蝶の収集へと向かいます。 自分に蝶を収集する資格はない。そして、蝶を見るたびに感じていた、あの高揚した気分に浸ることは二度とできない。なぜなら、蝶はその高揚感と同時に、自分の罪を象徴するものとなってしまったのだから。 蝶を見るたびに思い出してしまう、エーミールの軽蔑の瞳。自分は下劣な奴なのだという残酷な指摘を同時に思い出してしまう。 それに耐えられず、主人公は蝶を潰した。自分の指で一つ一つ。まるで。エーミールが罰しないのならば、自分で自分に罰を与えるかのように。 明日は、まとめと、仮にエーミールが許すとしたならば、主人公はどういった行動をとれば良かったのだろうか、という事を解説します。 ぜひとも、明日までに考えてみてください。 どうすれば、主人公はこの罪を犯してしまった後に、エーミールと分かり合う事が出来たのか。エーミールが共感を示すのは、どんな状況なのか。 ここまで読んで頂いて、ありがとうございました。. 。 僕(客)は仲間の影響で蝶集めを8・9歳の頃に始め、1年後には夢中になっていた。その当時の熱情は今になっても感じられ、微妙な喜びと激しい欲望の入り混じった気持ちは、その後の人生の中でも数少ないものだった。 両親は立派な標本箱を用意してくれなかったので、ボール紙の箱に保存していたが、立派な標本箱を持つ仲間に見せるのは気が引けた。そんなある日、僕は珍しいコムラサキを捕らえ、標本にした。この時ばかりは見せびらかしたくなり、中庭の向こうに住んでいる先生の息子エーミールに見せようと考えた。エーミールは「非の打ちどころがない」模範少年で、標本は美しく整えられ、破損した翅を膠で復元する高等技術を持っていた。僕はそんな彼を嘆賞しながらも、気味悪く、妬ましく、「悪徳」を持つ存在として憎んでいた。エーミールはコムラサキの希少性は認めたものの、展翅技術の甘さや脚の欠損を指摘し、「せいぜい20ペニヒ程度」と酷評したため、僕は二度と彼に獲物を見せる気を失った。 僕の熱情が絶頂期にあった2年後、エーミールが貴重なクジャクヤママユの繭を手に入れ、羽化させたという噂が立った。本の挿絵でしか出会ったことのないクジャクヤママユは、熱烈に欲しい蝶であった。エーミールが公開するのを待ちきれない僕は、一目見たさにエーミールを訪ねる。留守の部屋に忍び込み、展翅板の上に発見する。展翅板からはずし、大きな満足感に満たされて持ち出そうとした。部屋を出たのち、近づくメイドの足音に我に帰った僕は、思わず蝶をポケットにねじ込む。罪の意識にさいなまれ、引き返して元に戻そうとしたが、ポケットの中で潰れていることに気づき、泣かんばかりに絶望する。 逃げ帰った僕は母に告白する。母は僕の苦しみを察し、謝罪と弁償を提案する。エーミールに通じないと確信する僕は気乗りしなかったが、母に促されてエーミール. 少年の日の思い出 あらすじ 原文であるドイツ語には、単語で「蝶」と「蛾」を区別することがない。そのため、以降は「蛾」のことも「蝶」と著す。子供が寝静まる頃、私は蝶集めを始めたことを客に自慢する。客の申し出を受け、私はワモ. タイトルの罠~でも書きましたが、命令系というのは、「その行動をしていない」と指摘されているからです。 勉強しなさい⇒現実は勉強をしていない。 少年 の 日 の 思い出 あらすじ 頑張りなさい⇒現実は頑張っていない。 早起きしなさい⇒現実は何時までも寝ている。 良い子でいなさい⇒あなたは悪い子。 これを言われて、気分が良くなる子どもがいるでしょうか? 「少年の日の思い出」における語りの構造 松本 修 1.

物語冒頭に出てくる、大人になった「ぼく」の友人。 2. Das Nachtpfauenauge (クジャクヤママユ). そっちじゃないよ」と必死に止めようとしたことは、ないでしょうか。 そして、悲劇に終わってしまった結果を見た後。考えたことはありませんか?

少年の日の思い出のあらすじを簡単に教えてください。 蝶々集めが流行ってて、ある日近所の金持ちエーミールが珍しい蝶捕まえて、貧乏な少年はエーミールが嫌いだったけど、気になったから家に寄ったけどエーミー. 『少年の日の思い出』(しょうねんのひのおもいで 原題:Jugendgedenken)は、ヘルマン・ヘッセが1931年に発表した短編小説。 日本 では、同年に 高橋健二 の 翻訳 が 出版 された。. 何となく嫌だなと思う相手は、実は自分が心の中で何かを羨ましいと思っている相手である事は、小説読解 ヘルマン・ヘッセ「少年の日の思い出」その4~主人公と対立する人間の意味~で解説しましたが、怒りや恨みは、身近な存在に感じることが殆どです。 むしろ、以前はとても仲が良かったのに、人が変わってしまったように避けたり、憎み合うようになってしまったりすることは、珍しくありません。 直接の兄弟や両親などに憎しみや怒りを抱くことも、とても多いです。子どもを精神的、肉体的、経済的に苦しめることで自身の立場を確立しようとする毒親の存在も一般化されるようになりましたが、それら身近な存在。本来であるのならば、安らぎを感じる相手に対して怒りや憎しみを抱いてしまうのは、一体何故なのか。 それは昨日のエントリーでも書きましたが、無自覚に相手に期待をしてしまっているからです。 エーミールが、主人公は性格的に合わない部分があったとしても、蝶を愛する人間として、決して蝶を傷付けることが無いはずだと、疑いすら抱かなかったように。. 『少年の日の思い出』を一読したあとの感想は、おおよそ次の表のように大別できる。 僕がのどぶえに飛びかかりそうになったことと、 エーミールの態度について 読み手の立場 Ⅰ ・エーミールの態度は冷たい。「僕」の怒りはもっと もだ。.

『文庫 少年の日の思い出 (草思社文庫)』(ヘルマン・ヘッセ) のみんなのレビュー・感想ページです(6レビュー)。作品紹介・あらすじ:『車輪の下』と同時代の初期短編集。青春の心の動きを類い稀な描写で描いた独自の世界。表題作は蝶の標本を巡る話で昆虫好きの訳者がこれまでの誤訳を. 『少年の日の思い出 ヘッセ青春小説集』(ヘルマン・ヘッセ) のみんなのレビュー・感想ページです(19レビュー)。作品紹介・あらすじ:日本の中学教科書に長く掲載されてきた『少年の日の思い出』新訳を中心に青春小説の傑作『美しきかな青春』など、四作品を集めたヘルマン・ヘッセの短. See full list on bunlabo. 一般コミック 転生したらスライムだった件 第12巻 tensei slime vol 12. 少年 の 日 の 思い出 教科書 文 ⭐ スーパーロボット対戦f rom.

主人公はエーミールに対し、壊してしまった蝶のお返しに、自分の持っているおもちゃを何でもやる、と言いました。 この発言が、エーミールの怒りに更に火をつけた事に、主人公は気がついてもいません。 主人公は必死だったのでしょう。そして、他の友達ならば、それで許してもらった過去がもしかしたらあるのかもしれません。自分が代償とし差し出せるものは、それぐらいしか思いつかなかった。自分なりに、最大限の償いをしているつもりだった。 けれど、エーミールの絶望は論点が違います。 蝶の代わりが、おもちゃでどうにかなると思っている。主人公にとって、エーミールが愛してやまない蝶は、金を出せば手に入るおもちゃと等価であると言っているようなものです。 エーミールは、大事な蝶を壊されただけではありません。大事な宝物を失ったと同時に、自分が仲間だと思っていた相手は、蝶を失ったことを悲しんでいるのではなく、自分に許しを請うことで、自分の罪を軽くしてもらうことばかりを気にしている。 あまつさえ、蝶とおもちゃが等価であると、言いだしている。そんなもので、代わりが務まると思っている。 エーミールには、そうやって言いだした主人公の卑屈な態度が、手に取るように分かったのでしょう。しかも、主人公。言葉にして、謝罪を告げてすらいません。 そして、更にエーミールの怒りの炎に油を注ぎます。 おもちゃでエーミールの反応が変わらなかったので、主人公は蝶を差し出そうとします。自分の、収集を全てやると。 それが、エーミールの怒りを跳ね上げたのです。 自分の蝶を物々交換のように差し出せる。 それは、主人公にとって、自分の罪の軽減と保身の為に、差し出せるものである。無くなってもいいと思っているものである、という事です。 要するに、主人公にとって大事だったのは、自分が悪漢だと決めつけられない事。そのためには、おもちゃも蝶も差し出せるものであったという事実です。だからこそ、エーミールは主人公を心の底から、軽蔑した。 怒鳴りすらしなかった。罵りも、恨みごとも、何一つ言わなかった。 何を言っても、君にはきっと通じないと、絶望していたからです。 ああ、君にとって蝶は、たったそれだけの存在だったのかと。 そう考えると、次のエーミールの言葉は、どう受け取れるでしょうか。 「けっこうだよ。僕は君の集めたやつはもう知っている。そのうえ、今日また. Ⅱ 文学教育と『少年の日の思い出』 『少年の日の思い出』は、日本では1947年から現在まで約70年間、中学一年生の国語教 科書に掲載され続けており、日本で学ぶ子どもたちのほとんどが目にしたことのあるドイ ツ文学と言っても過言ではないだろう。. 少年の日の思い出のあらすじ 少年の日の思い出は中学校1年生の教科書に掲載されていたので、知ってる方も多いかと思います。 物語は私が最近蝶採集を客(僕)に自慢したところ、客にお願いされて、ワモンキシタバを見せるところから始まります。. 1931年当時、この物語の鍵となる蛾(Nachtpfauenauge、直訳では「夜の孔雀の目」)には和名が存在せず、高橋は「楓蚕蛾(ふうさんが)」と訳していた。後に日本昆虫協会副会長を努めるほどの昆虫好きなドイツ文学者となる岡田朝雄が、大学時代(1950年代)にドイツ語の資料を調べたところ、ドイツで「Nachtpfauenauge」(de)と呼ばれる蛾は複数おり、「Mittleres(中型) Nachtpfauenauge」 (en:Saturnia spini)、「Wiener(大型) Nachtpfauenauge」(en:Saturnia pyri)、「Kleines(小型) 少年 の 日 の 思い出 あらすじ Nachtpfauenauge」(en:Saturnia 少年 の 日 の 思い出 あらすじ pavonia)の3種が問題の蛾の候補に挙げられた。このうちWiener Nachtpfauenaugeはポケットに入れるには大きすぎる事、Kleines Nachtpfauenaugeは希少性が低い事から、Mittleres Nachtpfauenaugeこそがエーミールの蛾であると断定し、岡田によってそれぞれ「クジャクヤママユ」「オオクジャクヤママユ」「ヒメクジャクヤママユ」の和名が付けられた。一方、クジャクヤママユであれば行わない『敵に対する威嚇行動』が作中で説明されている点については、Nachtpfauenaugeと名前の似ている、スズメガ科のAbendpfauenauge(en:Smerinthus ocellatus、ヨーロッパウチスズメ)の行動をヘッセが混同していた可能性を岡田は指摘している。なお、右のクジャクヤママユ図は、ヘッセが少年時代に飽かず見ていた19世紀末の銅版画図鑑から採ったそのものである。 岡田は大学院時代(1960年ごろ)、指導教授であった高橋に請われて蛾について講釈した折に、「楓蚕蛾」から「クジャクヤママユ」への修正を進言した。高橋の訳である1982年の「ヘッセ全集 2」では、クジャクヤママユではないが、同じヤママユガ科で日本固有種の「ヤママユガ」と表記されている。 岡田は後に、『Jugendgedenken』の初稿である『Das Nachtpfauenauge』を『クジャクヤママユ』の邦題で翻訳している。『Jugendgedenken』も岡田によって新たに訳され、年12月に、これを収. 少年の日の思い出 ヘッセ青春小説集(草思社、) ISBN. 教材としての価値と「罪」 「少年の日の思い出」は、昭和22年の文部省教科書『中等国語二』に掲載されて以来、 多くの教科書に採録され、長い間親しまれてきた教材である。i-その教材としての価値に. 自己啓発の名著、というよりも、成功の手引き書のベストセラーとして有名な、ナポレオン・ヒルの「思考は現実化する」 (Amazonサイトへ繋がります) 最新の脳科学からも、これは真実だと言う事が立証されつつあります。 日々、考えていることや思っていることが、現実化していく。 出来ると思えることは出来るし、出来ないと思った瞬間に出来ない現実が未来として確定されてしまう。なぜなら、人と言うのは、膨大な無意識の中で考え、感じていることが表面の行動として浮かび上がってくるわけですから、毎日考えていることが本当に現実化されていくのです。 だからこそ、命令系の言葉を沢山聞いていると、求められている行動ができない自分を毎日意識する。意識させられることになり、本当に出来ない人間になっていく。 これは教育学で有名な、ピグマリオン効果とも連携しています。周囲がその子に期待をかけ、あなたは出来る。やれると信じて接していると、それに相応しい自分になろうと本当に素晴らしい能力を発揮するようになっていく半面、この逆の効果。ゴーレム効果という恐ろしい効果も生みます。 周囲から、「お前はダメな子だ」「君は馬鹿だ」「能力が無い」「才能が無い」「ブスだ」「太っている」「魅力が無い」と言い続けられると、本当に将来。そうなってしまうという効果。 日々、浴びせられている言葉に、意識が感化され、そして思考が現実化していくのです。 そのことを、小説家たちは最新の心理学の結果など知らずとも、その鋭い人間観察と洞察力で人間の根幹を見抜いていた。 だからこそ、そうなってほしくないからこそ、小説家は悲劇を紡いだのでしょう。. 少年の日の思い出 ヘッセ 少年の日の思い出 ヘッセ 登場人物 あらすじ 考察 「ぼく」について エーミールとの交流 盗み 謝罪 その後 感想 登場人物 「私」:最初に登場する。こどもができたのを機に、昔熱中した蝶の収集を再開する。 客人:「私」の家に来た客人。 「ぼく」:客の幼少期.

」と考え、問いかけることによって、人間の意識は初めてそこに向かいます。そして、意識は現実化する。「不幸な選択肢ではなく、幸福になる選択肢を考えろ」と言われても、人は考えるのが嫌になる。けれど、不幸になっていく主人公に胸を痛め、同じような絶望を疑似体験することによって、「どうすれば上手く行ったのだろう」と、初めて能動的に考えられるようになります。 明確な正解など、この問いかけにはありません。多種多様の答えが存在するでしょう。けれど、自主的に考える。答えを求めようとして初めて、人はそうでない未来を現実化出来るのではないでしょうか。 誰かの強制ではなく、命令でもなく、自分の力でそれを引き寄せる、現実化する力を得ることが出来る。 多くの戦争物が語るのは、その残虐性。理不尽性です。容赦ない映像や描写によって悲惨な光景を描き出すことによって、「二度とこの悲劇を繰り返してはならない」「では、どうすれ. . 蝶 (同時代ライブラリー)(岩波書店、1992)ISBN. ニコニコに上がってるゆっくり文庫っていう少年の日の思い出の自己解釈とエーミール視点付きの動画おもろいぞ 54: 19/08/20(火)12:25:29 ID:vtT 【ゆっくり文庫】ヘルマン・ヘッセ「少年の日の思い出」.

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